第88回 いわき情報技術研究会

◎研究会
2020年6月13日(土) 開催
時間： 13:30～16:00
場所： いわき市生涯学習プラザ 会議室
　　　　住所：福島県いわき市平字一町目1番地ティーワンビル内
　　　　TEL： 0246-37-8888
　　　　URL：http://gakusyuplaza.city.iwaki.fukushima.jp/guide/plaza
　　　　※前回と場所が違いますので、お間違えないようお願いします。
定員： 25名
　　※新型コロナウイルス感染予防のため、参加人数を制限します。

1.講演-1
　『読み書き困難のある子ども達の学習サポートツールとしてのICT活用』
　講師： いわき市総合教育センター 教育支援室
　　　　 いわき市スクールカウンセラーおよび福島県スクールカウンセラー(臨床心理士・公認心理師)
　　　　 千葉翔平様
　概要：
　　　読み書き困難のある子ども達は、これまで通常学級で本来持っている能力を十分に発揮できずに、
　　　学習意欲や自尊心の低下を呈してきました。
　　　これからは通常学級において読み書きの困難さをICTで機能代替するといった合理的配慮が
　　　広がっていくことが期待されますが、なかなか教育現場にICT活用が進まないという現状があります。
　　　本講演では、事例を交えながら、読み書き困難のある子どもの通常学級におけるICT活用の現状と
　　　今後の課題についてお伝えしたいと思います。

2.講演-2
　『学習障害へのICT活用のツール紹介』
　講師： 福島県立平支援学校　進路指導主事　稲田健実様
　概要：
　　　学習障害(LD)は、読み書き能力や計算力などの算数機能に関する、特異的な発達障害のひとつです。
　　　的確な診断・検査が必要で、一人ひとりの認知の特性に応じた対応法が求められます。
　　　ADHD(注意欠如・多動症)ややASD(自閉スペクトラム症)などを伴う場合には、それらを考慮した配慮、
　　　学習支援も必要となり、家庭・学校・医療関係者の連携が欠かせません。
　　　学習障害だから、人よりできないとか劣っているということではありません。
　　　大多数の人と比して、学習の仕方が違っていたり、認知の仕方が違っていたりするだけであり、
　　　さらに、苦手さが違っているだけなのです。
　　　その苦手さを克服するためにテクノロジーを利活用するということはなく、強みを生かしながら
　　　武器として携え社会で生きていくためにテクノロジーはあるのだと思っています。
　　　そのために教員や療育者はどんなことが必要なのでしょうか？
　　　ツールを紹介しながら考えていきたいと思います。

3.ライトニングトーク
　話題はなんでもOKです(今考えていること、会社の広報、イベント広報、求人・求職など）。
　発表時間は5分で、多くても少なくてもいけません。
　PowerPointなどで資料を見せることが出来ます（PC持ち込みも可）。
　終わりには、研究会参加者が優秀賞を選定し、豪華(?)賞品が贈られます。
　発表したい方は、メッセージにてタイトルを知らせてください。
　奮っての参加をお願いします。

参加費：無料　　駐車場あり　　服装自由：私服OK
　当日参加も大歓迎ですが、できるだけ事前登録をお願い致します。

◎懇親会
　通常研究会の後には、講師を囲んで懇親会を行っておりますが、新型コロナウイルス感染予防のため、
　自粛したいと思います。

◆◆◆◆◆新型コロナウイルス感染予防◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆
　・密集を避けるため、定員25名(収容率50%以下)に制限します。
　・マスク着用、入室時の手指消毒をお願いします。
　・体温37.5℃以上の方は、参加を見合わせてください。
　・恒例のおやつは控えます。
　・研究会開催中、定期的に換気をします。
◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆◆